Tydliga lärarinstruktioner och studiero är starka kompensatoriska faktorer i matematikundervisningen i grundskolans årskurs 4. Det visar Lena Asps avhandling i vilken hon undersökt sambanden mellan undervisningskvalitet, elevers självförtroende och prestation i matematik. Avhandlingen har nu valts till Lärarpanelens favorit.

– Jag har arbetat som lärare på högstadiet och gymnasiet i över 25 år, men även som rektor på lågstadiet, och har sett hur viktig läraren är för elevernas lärande. Men det handlar inte enbart om lärares ämneskunskaper – utan lika mycket om ledarskap, relationell kompetens och den klassrumsmiljö som lärare och elever skapar tillsammans. Sett utifrån dagens brist på likvärdighet i skolan är detta en viktig fråga, säger Lena Asp i en intervju med Skolportens magasin. 

Den övergripande frågan som undersöks är hur sambanden ser ut mellan undervisningskvalitet och elevers självförtroende och prestation i matematik, och om det finns skillnader för olika elevgrupper med avseende på kön, socioekonomisk bakgrund, och språket som talas i hemmet.

Avhandlingen visar också på att ju lugnare klassrum och ju mer studiero eleverna upplever, desto högre blir deras prestation i matematik.

– De starkaste negativa faktorerna kopplat till elevernas resultat i matematik – särskilt i Sverige – är ett annat modersmål än svenska samt svag socioekonomisk bakgrund. Det syns tydligt både på individ- och klassrumsnivå. Intressant är att detta samband minskar när man lägger till faktorer som elevernas upplevelse av självförtroende i ämnet, studiero och tydliga instruktioner från läraren. Det här visar hur oerhört viktig lärarens undervisningskvalitet är i skolans kompensatoriska uppdrag, säger hon.

”Upplevd undervisningskvalitet och studiero är avgörande för prestationer och självförtroende i matematik i grundskolans årskurs 4. För elever med svenska som andraspråk och låg socioekonomisk bakgrund är effekten av skickliga lärare som starkast. De konkreta och väl belagda resultaten i denna avhandling har generell bäring inom skolan. Här erbjuds viktig vägledning för att stärka lärares skicklighet!”, skriver Lärarpanelen i sin motivering.

Skolportens intervju med Lena Asp hittar du här. Den är publicerad i Skolportens magasin nr 6/2025.

Avhandlingen som lades fram vid Göteborgs universitet hittar du här. 

Alla avhandlingar som valts till favorit av Lärarpanel hittar du här.

Lärarpanelen består av tolv verksamma inom skolan och förskolan som till varje nummer av Skolportens magasin väljer ut läsvärda avhandlingar bland de senast publicerade på Skolporten.se. Mer om lärarpanelen hittar du här.

För mer information vänligen kontakta:

Moa Duvarci Engman, chefredaktör, magasinet Skolporten, tel 073-506 46 49, moa.engman@skolporten.se

Susanne Sawander, forskningsredaktör, tel 070- 310 18 29, susanne.sawander@skolporten.se