|
|
Innan sommarledigheten tar vid vill vi dela några av de initiativ, forskningsresultat och mötesplatser som just nu präglar ULF runt om i landet.
I detta nyhetsbrev lyfter vi några möjligheter till att delta i konferenser, seminarier och kurser, presenterar ny forskning från olika delar av landet och berättar om projekt som beviljats stöd och startats inom ramen för ULF. Vi uppmärksammar också några personer som avslutar eller påbörjar viktiga uppdrag inom ULF.
Som helhet speglar nyheterna bredden i ULF:s verksamhet. Genom samverkan mellan skolhuvudmän och lärosäten fortsätter ULF att stärka den praktiknära forskningen och bidra till skolväsendets och lärarutbildningarnas långsiktiga utveckling.
Vi önskar dig inspirerande läsning och en riktigt fin sommar!
Sebastian Björnhammer
Nationell samordnare för ULF sebastian.bjornhammer@ulfavtal.se |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Den 17 september planerar ULF SH att arrangera ett symposium med fokus på undervisningsutmaningar i matematikämnet, där forskare, lärare och lärarstudenter möts för att fördjupa sig i aktuella matematikdidaktiska frågor. Symposiet riktar sig i första hand till deltagare inom ULF SH. Läs mer och anmäl dig |
 | |
Foto: Mostphotos.
|
|
|
|
|
 | Foto: Magnus Johansson |
Den 26 oktober 2026 arrangerar LiU Skolsamverkan och ULF vid Linköpings universitet, i samarbete med Kinda och Finspångs kommuner, en digital konferens.
Konferensen riktar sig till lärare, skolledare och forskare som vill ta del av aktuella projekt, utbyta erfarenheter och bidra till skolutveckling. Du kan delta som åhörare eller skicka in ett eget bidrag. Läs mer på konferensens webbplats. Läs mer om konferensen |
|
|
|
 | Foto: Hämtat från GIH:s webbplats. |
Den 25 november äger ULF Huvudstadsnodens skolledarkonferens rum – en spännande mötesplats för dig som vill fördjupa dina kunskaper om att leda skolutveckling på vetenskaplig grund. Ta del av aktuell forskning, inspirerande exempel och konkreta erfarenheter som visar hur undervisningsutveckling kan ledas i praktiken.
Läs mer och anmäl dig här
|
|
|
|
 | Foto: Mostphotos. |
Nu har du som undervisar teknikämnet i årskurs 4–6 eller 7–9 möjlighet att utveckla din förmåga att bedöma elevers kunskapsutveckling i ämnet. Dessa undervisningsnära kurser varvar teori med praktiska moment och strukturerade kollegiala samtal.
Anmälan är öppen 11 maj–11 augusti och antalet platser är begränsade.
Läs mer här
|
|
|
|
|
|
|
Ny forskning visar att tydliga rutiner och ökad delaktighet kan stärka tryggheten för elever i övergången mellan årskurs 3 och 4, men att det fortfarande finns behov av vidare utveckling – särskilt för elever i behov av särskilt stöd.
Läs mer här
|
 | |
Foto: Katja Kircher.
|
|
|
|
|
I en ny artikel av Eva Åkerhielm och Felix Unsöld undersöker de hur sexualitet, samtycke och relationer kan synliggöras i elevers musikskapande och hur undervisningens upplägg påverkar deras låtskrivande.
Läs mer här
|
 | |
Foto: Stina Kåhrström.
|
|
|
|
|
|
Hur hjälper man elever att granska begränsande normer utan att befästa dem ännu starkare? I ett tvåårigt STLS-projekt har biologiläraren Andreas Bundsen och forskaren Sara Planting-Bergloo utvecklat en didaktisk modell som ska stärka gymnasieelevers normkritiska resonemang i sexualundervisningen. Länk till hela artikeln |
|
|
|
 |
Forskargruppen för regional ULF-forskning (RUF). Från vänster: Olle Nordberg, Sofie Mellberg, Anna Wallin, Thomas Nygren, Jane Touminen, Angelika Friberg, Sara Fahlén, Lennart Rolandsson, Stina Hallsén, Malin Tväråna. |
|
Tre forskningsprojekt med olika didaktiska ingångar i skolans litteratur-, matematik och naturvetenskapsundervisning presenterades när forskargruppen RUF bjöd in till resultatdialog förra veckan. Studierna har genomförts av lärare och kommunlektorer i tätt samarbete med forskare vid Uppsala universitet.
Länk till hela artikeln
|
|
|
|
I Linnéuniversitetets rapport presenteras fyra texter som beskriver arbetet med fyra olika ULF-projekt genomförda i samarbete mellan forskare på Linnéuniversitetet och lärare samt ledning anställda på olika skolor och förskolor. De fyra projekt som presenteras i detta nummer ska adderas till de över 400 forskningsprojekt som sedan starten bedrivits inom ULF. Texterna i rapporten har haft ambitionen att ringa in vilken teoretiska grund och praktiska vägval som bidrar eller hindrar forskning och utveckling i rörelse. Länk till hela rapporten |
|
|
|
|
Den nya antologin På spaning efter den praktiknära forskning som flytt samlar erfarenheter från praktiknära forskningsprojekt inom ULF-satsningen vid Lunds universitet. Här möts lärare, forskare, lärarstudenter och skolledare i gemensamma utforskningar av frågor som vuxit fram i skolans och kulturskolans vardag.
Antologin visar hur samverkan mellan akademi och skola kan skapa ny kunskap med direkt relevans för undervisning och lärande. Genom konkreta exempel belyses både möjligheter och utmaningar i arbetet med praktiknära forskning - från idé och behov till forskningsfråga och genomförda projekt.
Publikationen riktar sig till alla som är engagerade i skolutveckling: lärare, skolledare, forskare och beslutsfattare. Den är samtidigt en inbjudan till fortsatt dialog om hur vi tillsammans kan stärka undervisningens vetenskapliga grund och utveckla hållbara former för samverkan - med elevernas lärande i fokus. Länk till antologin |
|
|
|
|
|
|
|
|
Satsningarna omfattar fyra forskningsprojekt, en forskningscirkel och arbete med hållbar spridning av forskningsresultat inom områden som AI, hållbar utveckling och ämnesdidaktik. Läs mer här |
|
|
|
Hur kan AI stärka lärande? Hur utvecklas undervisning och ledarskap i skolan? Det är några av projekten som fått medel vid Umeå universitet. Projekten kommer att genomföras i nära samverkan med skolor. Läs mer här |
|
|
|
|
Arbetet med nodgemensamma forskningsprojekt i Östnoden fortsätter, med planerad start höstterminen 2027. Projekten ska stärka samverkan mellan lärosäten och skolhuvudmän och utgå från lokala behov i samarbete mellan forskare och lärare.
Under våren har en arbetsgrupp tagit fram ett förslag för projektens organisation, som presenteras för nodens styrgrupper i augusti. Satsningen ska bidra till praktiknära forskning med relevans för hela noden. Det första projektet kommer att fokusera på anpassad skola. Mer information om deltagande kommer under hösten.
|
|
|
|
Vid årets utlysning av forskningsmedel från ULF SH tilldelades tre forskningsprojekt och fyra forskningscirklar medel för att utveckla undervisning och lärande i förskola, skola och gymnasium. Läs mer |
 | |
Foto: Mostphotos.
|
|
|
|
|
|
|
|
När Ann Öhman (Örebro universitet) deltog i sitt första ULF-möte 2018 var verksamheten fortfarande under uppbyggnad. Sedan dess har hon varit en del av och bidragit till ULF:s utveckling från försöksverksamhet till en etablerad nationell infrastruktur för praktiknära forskning i samverkan.
Nu lämnar hon sitt uppdrag som ledamot i den nationella styrgruppen och blickar tillbaka på utvecklingsresan, reflekterar över värdet av samverkan mellan skolhuvudmän och lärosäten och delar sina tankar om framtiden för ULF. Länk till hela artikeln |
|
|
|
Efter tre år som vetenskaplig ledare för CULF vid Göteborgs universitet lämnar Cecilia Ferm Almqvist över uppdraget till Niklas Pramling. Under hennes ledarskap har samverkan mellan akademi och skola stärkts, samtidigt som samspelet mellan forskarskolan CUL och ULF-verksamheten utvecklats.
I intervjun delar hon med sig av erfarenheter, lärdomar och tankar om framtiden för praktiknära forskning i samverkan. Länk till hela artikeln |
|
|
|
Det är spännande att vara med och utveckla en seminarieserie tillsammans med mina kollegor i Sydnoden. Jag ser det som en ypperlig möjlighet att skapa en naturlig kontaktyta mellan olika delar av noden och att föra oss samman kring praktiknära frågor.
Min förhoppning är att den kommande seminarieserien blir en mötesplats där vi lär av varandra och sprider nyvunna kunskaper och insikter som bidrar till undervisning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i Sydnodens förskolor, skolor och lärarutbildningar.
Har du idéer och förslag på hur seminarieserien ska utformas och organiseras, hör gärna av dig till mig på sergej.ivanov@lnu.se |
|
|
 | |
Det nationella ULF-avtalet undertecknas av Ifous som företräder samtliga huvudmannaorganisationer, och SUHF som har mandat från 27 lärosäten med lärarutbildning.
|
|
|
