ULF-avtal.se I Kalendarium I ULF-noder I ULF på LinkedIn

Det första året med ULF som reguljär verksamhet har gått snabbt. Nya strukturer har vuxit fram och fortsätter att ta form. 

Från att ULF initierades vid Lärarutbildningskonventet 2015, via försöksverksamheten 2017–2021, till arbetet med det nationella ULF-avtalet 2025–2034 finns många personer att rikta ett varmt tack till. I detta nyhetsbrev lyfter vi några av dessa viktiga aktörer. Dels genom en intervju med Veronica Sülau, som arbetar aktivt med ULF på flera olika nivåer, dels genom en artikel om Elisabet Nihlfors och Ulrika Bergmark, som tilldelats stipendium från Lärarstiftelsen för sitt arbete.

Därefter uppmärksammar vi några av de många forskningsprojekt som genomförts inom ULF. Ett projekt om undervisning om Israel–Palestina-konflikten har bidragit till minskade spänningar bland elever. Andra projekt handlar om hur gymnasieelever kan stötta varandra i matematik, om undervisning i skönlitteratur med boksamtalet i fokus samt om hur skolor kan främja elevers skolnärvaro. Sammantaget visar projekten hur forskningen inom ULF spänner över många områden. Det kan också beskrivas som att ULF-forskningen bidrar med pusselbitar inom flera olika forskningsfält – pusselbitar som formats genom komplementär samverkan utifrån ett dubbelt behov: skolprofessionernas och forskningens.

Den starka ansatsen att bidra till ny forskning innebär att varje ULF-projekt bidrar med en pusselbit till en större kunskapshelhet. All forskning, oberoende metod eller ansats bör förstås som en del i en större helt där den nya forskningen både behöver ställas i relation till tidigare forskning och granskas av ett andra forskare inom ett forskningsfält. Att på olika sätt sprida och dela det som görs inom ULF är en annan viktig del i att sätta forskningsprojekten i en större helhet. I nyhetsbrevet ges tre exempel på detta: konferensen Praktiknära forskning i samverkan 2025 med fokus på hållbar spridning, Skolledarnas forskningskonferens samt ett frukostseminarium om när undervisning, kvalitetsarbete och forskning möts.

Samtidigt som flera forskningsprojekt avslutas står nya projekt och deras aktörer redo vid startlinjen – inte som ensamma löpare i ett hundrameterslopp, utan snarare i ett stafettmaraton, där forskningen får ta tid och där både kunskapsskapandet och kunskapen i sig delas. Vi presenterar tre forskningsprojekt som beviljats finansiering inom ramen för ULF-verksamheten vid Stockholms universitet.

Avslutningsvis tipsar vi om ULF-spaning nr. 10, en sammanställning av ULF-verksamheten 2022–2024. Ännu ett tecken på att ULF är många forskningsprojekt, men också mycket mer än så. ULF är en infrastruktur för samverkan mellan skolväsendet och lärosäten kring praktiknära forskning i samverkan. Det är ett kunskapsekosystem som möjliggör att flera röster får höras i utbildningsforskningen och bidrar till ett oändligt, men avgörande, pussel – där målet är att tillsammans skapa de bästa förutsättningarna för alla barn, elever och studenter.

Med stora förhoppningar om ett nytt produktivt år i vårt gemensamma kunskapsekosystem vill jag passa på att önska god jul och gott nytt år! ✨

Sebastian Björhammer 
Nationell samordnare för ULF
sebastian.bjornhammer@ulfavtal.se

Elisabet Nihlfors och Ulrika Bergmark har tilldelats Lärarstiftelsens priser Årets möjliggörare respektive Årets forskare. Detta för sina insatser i arbetet med att skapa förutsättningar för forskning i samverkan mellan skola och akademi. Pristagarna har båda gjort stora insatser för ULF - Nihlfors som en av verksamhetens viktigaste nationella drivkrafter och Bergmark i sin kombinerade roll som professor vid Luleå tekniska universitet och vetenskaplig ledare på Piteå kommun.

Läs artikeln

Ny ULF-forskning visar att en skolsatsning i Malmö, där man sedan två år har ändrat sättet att undervisa om Israel-Palestina-konflikten, har lett till minskade spänningar bland eleverna.

Metoden har fokuserat på att förstå olika perspektiv istället för att tillföra mer fakta, vilket har gett positiva resultat enligt David Rosenlund, ansvarig forskare vid Malmö universitet.

Lyssna på Sveriges radios inslag om studien 

Hur kan gymnasieelever stötta varandra i matematik utan att läraren alltid finns till hands?

I en ny studie från Chalmers ULF-verksamhet som genomförts på Franklins gymnasium undersöks hur elevgenererade ledtrådar, alltså tips skrivna av elever till andra elever, kan fungera som stöd vid självständig problemlösning.

Läs hela nyhetsartikeln och ta del av studien i sin helhet

För att forskningen ska bli hållbar måste den spridas, användas och utvecklas i praktiken. Under konferensen Praktiknära forskning i samverkan 2025, möttes forskare, skolledare, lärare och huvudmän i Göteborg för att utforska hur samverkan kan leda till varaktig förändring. Temat Hållbar spridning satte fokus på hur resultat och arbetssätt fortsätter leva efter projektens slut.

Läs hela artikeln från konferensen

– Vi är mycket glada över att ha kunnat bevilja medel för projekt som fokuserar på undervisningsutmaningar som är avgörande för barns och ungas lärande och utveckling i förskolan och skolan. Det handlar om språkutveckling hos de allra yngsta barnen, undervisning om grundläggande taluppfattning och språkmedveten läs- och litteraturundervisning, berättar Maria Andrée, sammankallande i SU:s lokala samordningsgrupp för ULF-verksamheten.

Läs mer och se vilka projekt som fått medel

Den tionde ULF-spaningen sammanfattar utvecklingen av ULF under perioden 2022–2024. Spaningen bygger på verksamhetsberättelser, utvärderingar och uppföljningar och synliggör den bredd av forskningsprojekt, infrastrukturer och samverkansformer som utgör ULF. Den innehåller även en kort tillbakablick samt en framåtblick kopplad till det nationella ULF-avtalet från 2025. 

ULF Spaning nr 10